1.6 La science en pratique:

De l'article à la clinique 

(formation en ligne)

 

Cette formation en ligne présente les concepts-clés nécessaires à une pratique clinique basée sur les données probantes. Les professionnels des sciences de la réadaptation, de la physiothérapie, de la médecine et de la performance sportive, connaisseurs comme débutants, y acquerront les outils pour orienter leurs patients vers les traitements les plus efficaces et des résultats cliniques optimaux.

 

FICHE DESCRIPTIVE ACTION DE FORMATION (France)



Vous démontrez un intérêt pour la recherche appliquée en sciences de la santé? Vous lisez les articles scientifiques, mais vous souhaitez propulser vos analyses à un niveau supérieur?

 

Cette formation novatrice, conçue et enseignée par le clinicien-chercheur Jean-Francois Esculier, vous fera maîtriser des concepts accessibles et utiles pour interpréter la science et l'intégrer avec succès à votre pratique clinique. Le diagnostic, le traitement et le suivi de la condition de vos patients en sera d'autant facilité.

 

(Aucun prérequis. Formation autogérée. Un examen vérifiant l’acquisition des connaissances clôt cette formation.)

 

 

 

Objectifs du cours

 

En se basant sur les études scientifiques les plus récentes, les participants seront amenés à atteindre les compétences suivantes: 

  • maîtriser l’histoire de la recherche médicale et les principes fondamentaux d’une pratique clinique basée sur les données probantes;
  • maîtriser quelle information est nécessaire pour chercher dans la littérature;
  • concevoir une question PICO (Population, Intervention, Comparaison, Outcome) et une stratégie de recherche dans PubMed;
  • appliquer une stratégie de recherche en contexte clinique;
  • maîtriser la structure et les composantes principales d’un article scientifique;
  • connaître les principales étapes du processus d’évaluation par les pairs;
  • distinguer les périodiques de confiance et les revues prédatrices;
  • maîtriser les différents niveaux de preuve en recherche médicale;
  • interpréter les résultats de multiple devis expérimentaux, et distinguer comment ils informent la pratique clinique;
  • maîtriser quels comportements sont préférables pour adopter une approche critique optimale à l’égard des données probantes;
  • évaluer la validité interne et externe d’un article scientifique;
  • distinguer association, corrélation et causalité;
  • maîtriser et distinguer la structure, le contenu et les implications d’une étude transversale et d’une étude prospective;
  • explorer les mesures d’association entre les variables et leurs implications cliniques en analysant un article scientifique;
  • maîtriser quels tests diagnostiques ont les meilleures propriétés métrologiques;
  • élaborer un processus décisionnel diagnostic clinique basé sur différents tests;
  • maîtriser la structure, le contenu et les implications d’une étude diagnostique en analysant un article scientifique;
  • maîtriser la hiérarchie des niveaux de preuve pour les études d’intervention, et les implications cliniques de chaque devis;
  • connaître les éléments des études d’intervention qui en diminuent le risque de biais;
  • maîtriser la structure, le contenu et les implications d’un essai clinique randomisé en analysant un article scientifique;
  • maîtriser l’importance des indicateurs de résultats, incluant ceux qui sont rapportés par les patients;
  • déterminer quels indicateurs de résultats ont les meilleures propriétés métrologiques;
  • maîtriser la structure, le contenu et les implications des études sur le suivi en analysant un article scientifique;
  • distinguer les différents types de revues de la littérature et leurs implications;
  • maîtriser la structure et le contenu d’une revue systématique et d’une méta-analyse en analysant un article scientifique;
  • découvrir différentes manières de s’impliquer en recherche en tant que clinicien; et
  • maîtriser le processus de recherche, de l’idée initiale à la diffusion des résultats de l’étude.

 

Temps total d’apprentissage = 8 heures